La psicopedagogía, como otras disciplinas, ha diversificado su quehacer profesional a múltiples espacios. Asi tenemos:
-psicopedagogía institucional
-psicopedagogía clínica (con sus diferentes orientaciones teóricas)
-psicopedagogía empresaria
-psicopedagogía rehabilitación
-psicopedagogía rehabilitación
entre otras.
El profesional psicopedagogo en consultorio, puede dedicarse a realizar diagnósticos y tratamientos. Asesoramiento a padres. Este trabajo, según el modelo teórico al que adhiera el profesional puede ser de intervención clinica, (ante problemáticas que tengan una base emocional cuyos sintomas se manifiestan en el aprendizaje).
O puede ser rehabilitador, en caso de seguir una linea neurocognitiva o neuropsicológica. Siempre tomando como base el aprendizaje. Es decir: un niño o adolescente pueden llegar a consulta por dificultades escolares que vienen de arrastre pero se hacen más evidentes en grados elevados gralmente a partir de 3ro. O bien, ante complicaciones que se manifiestan desde edades tempranas aún en jardín. O porque ya se presentó desde el momento del nacimiento una patología del desarrollo de origen genético o neuromotor.
La derivación puede partir de la escuela. O, que los padres consulten por iniciativa propia, al observar algunas cosas que, a lo mejor en comparación con otro hijo, les llama la atención, o porque se demora en lograr, etc.
Siempre se parte de un diagnóstico, que será presuntivo, a confirmar por profesionales medicos, por ej neurólogo, o psiquiatra Infantil.
La devolución a los padres se realizará, en funcion de la observación de las fortalezas y debilidades cognitivas del paciente; se dará una orientación en relacion a las terapias que serian necesarias.Y se hará una recomendación sobre la modalidad con que el paciente deberia cursar su escolaridad: si se sugieren adecuaciones curriculares, de que tipo. Y se puede hacer en el informe escrito, alguna orientación o sugerencia para el colegio en función de la problematica A modo genral.
En este punto cabe una aclaración: no será este profesional quien realice el proceso de adaptacion, o integraciön escolar. Porque: o se trabaja como terapeuta rehabilitador, en cuyo caso se dedicará a realizar un plan para justamente estimular , favorecer el desarrollo y/o maduración de las funciones alteradas, inmaduras, o lesionadas del paciente . Y su puesta en práctica en las sesiones a las que asista semanalmente.O se ejerce la funcion de integrador, realizando ya sea un acompañamiento interno o externo del paciente en la escuela, dando los apoyos extra.escolares necesarios para acompañar la curricula escolar adaptada, y orientando al docente con pautas adecuadas de trabajo y evaluacion del niño o adolescente.
Realizar los dos roles al mismo tiempo( como terapeuta o integrador) resulta incompatible, dado que, o se trabaja con los contenidos escolares, o se trabaja con la estimulacion cognitiva.
Por ende, quien sea terapeuta rehabilitador, su papel de contacto con la escuela será solamente en funcion de aclarar al docente que es lo que ocurre con el niño, si presenta un trastorno, una inmadurez, que no le permite aprender al mismo ritmo o del mismo modo que el resto de su misma edad cronologica. Y marcar cuales son sus aspectos favorables como desfavorables para el apje. De alli en más el proceso es del integrador.El integrador (sea un psicopedagogo o docente especial) será quien adapte la curricula, las actividades, acompañe al niño y señale al docente de que modo presentarle las actividades según la tematica y el área curricular. Al igual que los modos de evaluar. El integrador recibirá pautas del terapeuta a cerca de como aprende el niño, sobre su patologia, para poder realizar las adecuaciones o señalamientos escolares convenientes, segun el niño o joven avance, retorceda o se mantenga sin cambios en sus logros cognitivos, conforme avance en sus tratamientos. Por ello es importante la comunicación entre terapeuta/s ( no solo psicopedagogo sino tambien, fono por ej) y el integrador. Es decir, elpsicopedagogo que se desempeña como terapeuta, su funcion es en consultorio. No en la escuela. Y este rol es muchas veces confundido por las escuelas, pretendiendo la presencia sostenida del terapeuta en la escuela, cuando su funcion es otra. Diferente, a cuando el Psicop actúa como integrador.
Mgter. Silvia Luna Ocampo Mp 121711
O puede ser rehabilitador, en caso de seguir una linea neurocognitiva o neuropsicológica. Siempre tomando como base el aprendizaje. Es decir: un niño o adolescente pueden llegar a consulta por dificultades escolares que vienen de arrastre pero se hacen más evidentes en grados elevados gralmente a partir de 3ro. O bien, ante complicaciones que se manifiestan desde edades tempranas aún en jardín. O porque ya se presentó desde el momento del nacimiento una patología del desarrollo de origen genético o neuromotor.
La derivación puede partir de la escuela. O, que los padres consulten por iniciativa propia, al observar algunas cosas que, a lo mejor en comparación con otro hijo, les llama la atención, o porque se demora en lograr, etc.
Siempre se parte de un diagnóstico, que será presuntivo, a confirmar por profesionales medicos, por ej neurólogo, o psiquiatra Infantil.
La devolución a los padres se realizará, en funcion de la observación de las fortalezas y debilidades cognitivas del paciente; se dará una orientación en relacion a las terapias que serian necesarias.Y se hará una recomendación sobre la modalidad con que el paciente deberia cursar su escolaridad: si se sugieren adecuaciones curriculares, de que tipo. Y se puede hacer en el informe escrito, alguna orientación o sugerencia para el colegio en función de la problematica A modo genral.
En este punto cabe una aclaración: no será este profesional quien realice el proceso de adaptacion, o integraciön escolar. Porque: o se trabaja como terapeuta rehabilitador, en cuyo caso se dedicará a realizar un plan para justamente estimular , favorecer el desarrollo y/o maduración de las funciones alteradas, inmaduras, o lesionadas del paciente . Y su puesta en práctica en las sesiones a las que asista semanalmente.O se ejerce la funcion de integrador, realizando ya sea un acompañamiento interno o externo del paciente en la escuela, dando los apoyos extra.escolares necesarios para acompañar la curricula escolar adaptada, y orientando al docente con pautas adecuadas de trabajo y evaluacion del niño o adolescente.
Realizar los dos roles al mismo tiempo( como terapeuta o integrador) resulta incompatible, dado que, o se trabaja con los contenidos escolares, o se trabaja con la estimulacion cognitiva.
Por ende, quien sea terapeuta rehabilitador, su papel de contacto con la escuela será solamente en funcion de aclarar al docente que es lo que ocurre con el niño, si presenta un trastorno, una inmadurez, que no le permite aprender al mismo ritmo o del mismo modo que el resto de su misma edad cronologica. Y marcar cuales son sus aspectos favorables como desfavorables para el apje. De alli en más el proceso es del integrador.El integrador (sea un psicopedagogo o docente especial) será quien adapte la curricula, las actividades, acompañe al niño y señale al docente de que modo presentarle las actividades según la tematica y el área curricular. Al igual que los modos de evaluar. El integrador recibirá pautas del terapeuta a cerca de como aprende el niño, sobre su patologia, para poder realizar las adecuaciones o señalamientos escolares convenientes, segun el niño o joven avance, retorceda o se mantenga sin cambios en sus logros cognitivos, conforme avance en sus tratamientos. Por ello es importante la comunicación entre terapeuta/s ( no solo psicopedagogo sino tambien, fono por ej) y el integrador. Es decir, elpsicopedagogo que se desempeña como terapeuta, su funcion es en consultorio. No en la escuela. Y este rol es muchas veces confundido por las escuelas, pretendiendo la presencia sostenida del terapeuta en la escuela, cuando su funcion es otra. Diferente, a cuando el Psicop actúa como integrador.
Mgter. Silvia Luna Ocampo Mp 121711
